剧情简介
在思政教育过程中融入井冈山题材影像可为思政教育注入活力，激发学生参与积极性。基于此，高校需创新教育模式，运用情景体验式教育、混合式教育、案例分析法及合作探究法等，促使学生充分发挥主观能动性，在彰显学生主体地位的同时，深化精神熏陶和价值引领，推动思政教育效果入脑入心。高校及教育者应转变教育理念，重视大学生主体地位，强调教育过程中大学生的主观能动性，并结合必要的调查研究把握学情实际，为“井冈山精神”融入思政教育提供有效依据，在供需平衡中寻求“井冈山精神”的有效融入模式。第二，高校应重视理论知识传授与实践育人活动的有机融合，在协同创新中带动学生积极参与，为学生深入感知井冈山题材影像、理解认同“井冈山精神”提供便利条件。关于本次凉州之行，北京大学博士王思远感受颇深：“本次文化寻根活动，是通过沉浸式体验、深度认识甘肃文化的有效途径，从自然中认识历史，从历史中品读精神。”参加活动的北京师范大学博士谭复同样获益匪浅，他说：“这次凉州之行不是一趟简单的旅行，而是一次意义非凡的‘行读’，在行走中切身体会到了书中的历史气息、慷慨大义，完成了一次让文学想象落地的重读，让我更深刻地思考今天我们要成为怎样的中国少年。”
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